{"id":11717,"date":"2026-11-13T13:00:40","date_gmt":"2026-11-13T19:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/csuca.org\/?p=11717"},"modified":"2026-11-13T13:26:19","modified_gmt":"2026-11-13T19:26:19","slug":"csuca-innovacion-docente-v-taller-risyf-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/csuca.org\/en\/csuca-innovacion-docente-v-taller-risyf-2026\/","title":{"rendered":"CSUCA impulsa la innovaci\u00f3n docente y el di\u00e1logo sobre competencias para el futuro en el V Taller RISYF"},"content":{"rendered":"
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Ciudad de Panam\u00e1, 13 de noviembre de 2026<\/p>

La Universidad Mar\u00edtima Internacional de Panam\u00e1 (UMIP) es sede del V Taller de la Red de Innovaci\u00f3n Simple y Fruct\u00edfera (RISYF), que se desarrolla los d\u00edas 12 y 13 de noviembre de 2026 para fortalecer la pr\u00e1ctica docente y promover la reflexi\u00f3n regional sobre las competencias que demanda el futuro de la educaci\u00f3n superior centroamericana.<\/p>

El encuentro tiene como prop\u00f3sito revisar colaborativamente la gu\u00eda de orientaci\u00f3n para la innovaci\u00f3n simple y fruct\u00edfera y reflexionar sobre el MCESCA como lenguaje com\u00fan de las universidades centroamericanas. Ambas l\u00edneas de trabajo buscan identificar oportunidades para fortalecer la formaci\u00f3n universitaria mediante herramientas pertinentes para las realidades institucionales y los desaf\u00edos de la regi\u00f3n.<\/p>

Una gu\u00eda construida desde la experiencia universitaria<\/strong><\/h2>

La primera jornada se concentra en la revisi\u00f3n, validaci\u00f3n y fortalecimiento de la gu\u00eda RISYF. La programaci\u00f3n inicia con una actividad de integraci\u00f3n mediante un desaf\u00edo gamificado, seguida de una presentaci\u00f3n sobre los antecedentes del IV Taller, el prop\u00f3sito y la estructura de este instrumento.<\/p>

A partir de ese encuadre, las personas participantes examinan las fortalezas, los vac\u00edos y los retos de la gu\u00eda, mediante una revisi\u00f3n colaborativa que permite identificar y priorizar ajustes para mejorar su utilidad en la pr\u00e1ctica docente.<\/p>

El trabajo incorpora simulaciones de aplicaci\u00f3n mediante casos, en las que equipos presenciales y virtuales utilizan los mismos criterios y registran sus observaciones en una matriz compartida. Esta metodolog\u00eda permite contrastar la propuesta con situaciones de la docencia universitaria y recoger aportes sobre su aplicabilidad.<\/p>

La jornada contempla una puesta en com\u00fan de las contribuciones y la definici\u00f3n de acuerdos sobre los ajustes prioritarios. Asimismo, incluye un espacio para proponer estrategias de utilizaci\u00f3n de la gu\u00eda en las universidades, vinculando su revisi\u00f3n con posibilidades concretas de aplicaci\u00f3n institucional.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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El MCESCA ante las competencias para el futuro<\/strong><\/h2>

La segunda jornada se dedica al an\u00e1lisis del MCESCA como lenguaje com\u00fan de las universidades centroamericanas, con \u00e9nfasis en su pertinencia y las oportunidades de actualizaci\u00f3n ante las competencias para el futuro.<\/p>

La discusi\u00f3n parte de las experiencias de aplicaci\u00f3n en las instituciones participantes, considerando sus fortalezas y dificultades. A partir de estas realidades, se identifican aspectos que conviene mantener, fortalecer o actualizar.<\/p>

El programa contempla la elaboraci\u00f3n de propuestas iniciales desde la perspectiva de la empleabilidad basada en competencias para el futuro. Mediante mapas de ideas, las personas participantes exploran opciones para adaptar las descripciones de las dimensiones del MCESCA o considerar alternativas como la incorporaci\u00f3n de una nueva dimensi\u00f3n.<\/p>

Posteriormente, el intercambio y la revisi\u00f3n cruzada de propuestas, con aportes presenciales y virtuales, ofrecen un espacio para construir una visi\u00f3n regional sobre las necesidades de actualizaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Articulaci\u00f3n de herramientas para fortalecer la docencia<\/strong><\/h2>

Uno de los componentes centrales del taller es la identificaci\u00f3n de oportunidades de articulaci\u00f3n entre el MCESCA y la gu\u00eda RISYF. El ejercicio busca reconocer aplicaciones complementarias y formular recomendaciones para vincular ambos documentos en la pr\u00e1ctica docente.<\/p>

Este trabajo contempla el registro de consensos y asuntos pendientes, de manera que las propuestas cuenten con una base compartida para su seguimiento y discusi\u00f3n en las instancias correspondientes.<\/p>

En paralelo, el comit\u00e9 de impulsores de RISYF tiene prevista una reuni\u00f3n sobre su papel y los pr\u00f3ximos pasos de la red, a cargo de Francisco Alarc\u00f3n e Iris Danowski.<\/p>

Consensos y seguimiento regional<\/p>

La etapa final del encuentro se orienta a discutir, priorizar y registrar acuerdos, as\u00ed como a construir argumentos para comunicar las recomendaciones a las autoridades universitarias e instancias pertinentes.<\/p>

El cierre contempla una s\u00edntesis del trabajo y la definici\u00f3n del seguimiento, procurando dar continuidad a la revisi\u00f3n de la gu\u00eda y al di\u00e1logo sobre el MCESCA.<\/p>

Mediante este espacio, la RISYF promueve la cooperaci\u00f3n y el intercambio de experiencias como medios para fortalecer la innovaci\u00f3n docente. La participaci\u00f3n del CSUCA contribuye a la articulaci\u00f3n regional de esfuerzos orientados a una formaci\u00f3n universitaria pertinente y preparada para responder a los desaf\u00edos del futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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