{"id":4449,"date":"2022-03-30T10:23:36","date_gmt":"2022-03-30T16:23:36","guid":{"rendered":"https:\/\/csuca.org\/?p=4449"},"modified":"2022-03-30T10:26:37","modified_gmt":"2022-03-30T16:26:37","slug":"grupo-focal-de-internacionalizacion-de-curriculo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/csuca.org\/es\/grupo-focal-de-internacionalizacion-de-curriculo\/","title":{"rendered":"Grupo Focal de Internacionalizaci\u00f3n de Curr\u00edculo"},"content":{"rendered":"\t\t
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Europa y Centroam\u00e9rica 29 de marzo de 2021<\/span><\/p>

Con el prop\u00f3sito de generar ideas e informaci\u00f3n sobre las necesidades institucionales en las universidades del CSUCA para el desarrollo de habilidades y competencias en IdC, se realiza primera sesi\u00f3n de grupos focales con funcionarios universitarios pertenecientes a tres sistemas regionales de la Confederaci\u00f3n Universitaria Centroamericana, SIESCA, SIRCIP y SICEVAES. <\/span><\/p>

Tomando en cuenta que las acciones de internacionalizaci\u00f3n se han visto profundamente afectadas por la pandemia ocasionada por el virus SARS-CoV-2, OBREAL Global y CSUCA, unen esfuerzos para articular iniciativas de fortalecimiento institucional, con el fin de consolidar acciones de internacionalizaci\u00f3n de curr\u00edculo -IdC-. <\/span><\/p>

El trabajo colaborativo se ha definido en tres etapas, siendo la primera un an\u00e1lisis participativo del estado de situaci\u00f3n y perspectivas a futuro de los procesos de IdC, en la oferta acad\u00e9mica de las universidades de Centroam\u00e9rica y Rep\u00fablica Dominicana a trav\u00e9s de grupos focales. Raz\u00f3n por la que el d\u00eda de hoy se realiz\u00f3 la primera sesi\u00f3n de grupos focales con la participaci\u00f3n de funcionarios universitarios de la Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-, Universidad Nacional Aut\u00f3noma de Honduras -UNAH-, Universidad Pedag\u00f3gica Nacional Francisco Moraz\u00e1n -UPNFM-, Universidad Nacional Agraria -UNA-, Universidad Nacional Aut\u00f3noma de Nicaragua-Managua -UNAN-Managua-, Universidad de las Regiones Aut\u00f3nomas de la Costa Caribe Nicarag\u00fcense -URACCAN- y Universidad de Costa Rica -UCR-. <\/a><\/span><\/p>

Dentro de las buenas pr\u00e1cticas que se han trabajado desde las universidades de la regi\u00f3n SICA, se encuentran el Marco de Cualificaciones para la Educaci\u00f3n Superior Centroamericana -MCESCA, el Proyecto Tuning Am\u00e9rica Latina y los indicadores propuestos a trav\u00e9s del Quinto Plan para la Integraci\u00f3n Regional de la Educaci\u00f3n Superior de Centroam\u00e9rica y Rep\u00fablica Dominicana -PIRESC V-, siendo propuestas que han marcado y apoyan a profundizar la internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior mediante propuestas curriculares. <\/span><\/p>

El Dr. Julio Theiler de Obreal, hizo un especial \u00e9nfasis en la utilizaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n, vistas como una oportunidad para promover la internacionalizaci\u00f3n del curriculum a trav\u00e9s de diferentes acciones virtuales.<\/span><\/p>

El Dr. Bartolom\u00e9 Chinchilla de la UPNFM, hizo menci\u00f3n sobre el trabajo que existe en la universidad mediante el redise\u00f1o curricular en todas las carreras, incorporando la internacionalizaci\u00f3n como un proceso transversal dentro del curriculum de grado y postgrado. <\/span><\/p>

Mientras que la Dra. Belinda Flores de la UNAH, mencion\u00f3 el enfoque del curriculum en el desarrollo humano sostenible, considerado desde los objetivos del milenio y adaptados a los ODS. A la vez se\u00f1al\u00f3 el activo intercambio de estudiantes mediante programas Erasmus.<\/span><\/p>

Por su parte, la Dra. Letisia Castillo de la URACCAN, indic\u00f3 que desde la universidad se cuenta con una funci\u00f3n estrat\u00e9gica, parte fundamental dentro de las funciones de docencia y extensi\u00f3n; la internacionalizaci\u00f3n es un eje transversal en las dem\u00e1s funciones, esa planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica se convierte en acciones permanentes de la universidad, partiendo de la convivencia intercultural que tiene la propia universidad. Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que uno de sus principales convenios de intercambio es con Noruega. \u00a0<\/span><\/span><\/p>

En cuanto a la UCR, el Dr. Adri\u00e1n Vergara, expuso sobre el inter\u00e9s que existe desde el \u00e1rea docente para promover la internacionalizaci\u00f3n, a la vez mencion\u00f3 los procesos que la universidad tiene mediante la movilidad estudiantil y escuelas de verano, siendo experiencias concretas. <\/span><\/p>

La UNA de Nicaragua, a trav\u00e9s del Dr. \u00d3scar G\u00f3mez, expres\u00f3 que dentro de la universidad existe una interdependencia en el talento humano y eso es dado a la necesidad de buscar la cooperaci\u00f3n a nivel internacional. Los esfuerzos est\u00e1n dirigidos a la apropiaci\u00f3n, actualmente se est\u00e1 trabajando en el dise\u00f1o de una colaboraci\u00f3n en la carrera de zootecnia, y a\u00f1adi\u00f3 que la apropiaci\u00f3n de los idiomas es otra herramienta fundamental para el desarrollo de las acciones de internacionalizaci\u00f3n. <\/span><\/p>

Por su parte la Dra. Alice Burgos de la USAC, expres\u00f3 la importancia del plan USAC 2020-2030, dentro del cual el concepto de internacionalizaci\u00f3n curricular est\u00e1 incorporado en la gesti\u00f3n propia de la universidad, a la vez expuso ejemplos a trav\u00e9s de la Facultad de Medicina y la Facultad de Humanidades. <\/span><\/p>

A partir de esta sesi\u00f3n, se estima poder trabajar con otro grupo focal el pr\u00f3ximo 29 de abril, posterior a ello presentar un ciclo de webinarios de casos de buenas pr\u00e1cticas en Latinoam\u00e9rica y Europa, con experiencias de internacionalizaci\u00f3n del curr\u00edculo y por \u00faltimo desarrollar actividades de capacitaci\u00f3n en COIL (Aprendizaje Colaborativo Internacional en L\u00ednea).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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