{"id":9762,"date":"2025-06-17T08:52:58","date_gmt":"2025-06-17T14:52:58","guid":{"rendered":"https:\/\/csuca.org\/?p=9762"},"modified":"2025-07-02T08:31:24","modified_gmt":"2025-07-02T14:31:24","slug":"proyecto-csuca-idrc-impulsa-estrategia-de-educacion-para-la-ciencia-sostenible-e-inclusiva-en-centroamerica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/csuca.org\/es\/proyecto-csuca-idrc-impulsa-estrategia-de-educacion-para-la-ciencia-sostenible-e-inclusiva-en-centroamerica\/","title":{"rendered":"Proyecto CSUCA-IDRC Impulsa Estrategia de Educaci\u00f3n para la Ciencia Sostenible e Inclusiva en Centroam\u00e9rica"},"content":{"rendered":"\t\t
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Centroam\u00e9rica, 10 de junio de 2025<\/p>

Con el objetivo de fortalecer sistemas inclusivos de ciencia e innovaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina, el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), en colaboraci\u00f3n con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canad\u00e1 y la organizaci\u00f3n XSTEM, se desarroll\u00f3 un taller de trabajo orientado a la construcci\u00f3n de una Estrategia de Educaci\u00f3n para la Ciencia Sostenible e Inclusiva en Centroam\u00e9rica.<\/p>

Este encuentro forma parte del proyecto regional \u201cFortaleciendo sistemas inclusivos de ciencia e innovaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina a trav\u00e9s de una red de investigaci\u00f3n colaborativa\u201d, que agrupa en su segunda fase a 13 proyectos de innovaci\u00f3n, educaci\u00f3n y desarrollo en diversos pa\u00edses de la regi\u00f3n, con especial \u00e9nfasis en la inclusi\u00f3n de saberes ancestrales, g\u00e9nero, sostenibilidad ambiental y resiliencia clim\u00e1tica.<\/p>

Durante el taller participaron equipos de proyectos provenientes de Guatemala, Costa Rica, El Salvador y Panam\u00e1, quienes compartieron avances y experiencias para la articulaci\u00f3n de una estrategia educativa com\u00fan. El componente educativo de esta red busca desarrollar capacidades en ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes, educadores y comunidades, mediante metodolog\u00edas innovadoras que integren los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y promuevan la acci\u00f3n clim\u00e1tica, la equidad social y la inclusi\u00f3n cultural.<\/p>

La jornada fue acompa\u00f1ada por XSTEM, una organizaci\u00f3n especializada en educaci\u00f3n STEM con enfoque en el cambio sostenible, que present\u00f3 las Gu\u00edas de Ciencia del Smithsonian para los Objetivos Globales, como recurso base para dise\u00f1ar los componentes educativos de los proyectos. Estas gu\u00edas traducidas al espa\u00f1ol, de acceso libre y adaptadas para j\u00f3venes de 11 a 18 a\u00f1os, ofrecen un enfoque basado en la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n y en la integraci\u00f3n de m\u00faltiples disciplinas y perspectivas.<\/p>

\u201cEl desaf\u00edo es construir una estrategia educativa que responda a las necesidades y contextos de cada comunidad, incorporando sus saberes, fortaleciendo su resiliencia y promoviendo la inclusi\u00f3n\u201d, destacaron las facilitadoras de XSTEM.<\/p>

Entre los proyectos presentes se destacan iniciativas sobre resiliencia clim\u00e1tica en el corredor seco centroamericano, salud comunitaria y prevenci\u00f3n de enfermedades transmitidas por vectores, sistemas de agua y saneamiento inclusivos, fortalecimiento de redes de conocimiento ind\u00edgena y desarrollo de portales tecnol\u00f3gicos para la sostenibilidad.<\/p>

El encuentro permiti\u00f3 tambi\u00e9n el mapeo de actores educativos y comunitarios, la identificaci\u00f3n de necesidades tecnol\u00f3gicas y la definici\u00f3n de tiempos y contenidos clave para la implementaci\u00f3n de los componentes educativos en cada territorio.<\/p>

Este esfuerzo conjunto es impulsado en el marco de la Segunda Convocatoria CSUCA-IDRC, reafirmando el compromiso de las universidades p\u00fablicas centroamericanas con la innovaci\u00f3n, la sostenibilidad y la inclusi\u00f3n social, a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n y democratizaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico.<\/p>

Dentro de los siguientes pasos, los equipos continuar\u00e1n con la adaptaci\u00f3n de los contenidos educativos a sus comunidades espec\u00edficas y la construcci\u00f3n de capacidades para formar referentes educativos que lideren el proceso en cada territorio.

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