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Europa y Centroamérica 29 de marzo de 2021

Con el propósito de generar ideas e información sobre las necesidades institucionales en las universidades del CSUCA para el desarrollo de habilidades y competencias en IdC, se realiza primera sesión de grupos focales con funcionarios universitarios pertenecientes a tres sistemas regionales de la Confederación Universitaria Centroamericana, SIESCA, SIRCIP y SICEVAES.

Tomando en cuenta que las acciones de internacionalización se han visto profundamente afectadas por la pandemia ocasionada por el virus SARS-CoV-2, OBREAL Global y CSUCA, unen esfuerzos para articular iniciativas de fortalecimiento institucional, con el fin de consolidar acciones de internacionalización de currículo -IdC-.

El trabajo colaborativo se ha definido en tres etapas, siendo la primera un análisis participativo del estado de situación y perspectivas a futuro de los procesos de IdC, en la oferta académica de las universidades de Centroamérica y República Dominicana a través de grupos focales. Razón por la que el día de hoy se realizó la primera sesión de grupos focales con la participación de funcionarios universitarios de la Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-, Universidad Nacional Autónoma de Honduras -UNAH-, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán -UPNFM-, Universidad Nacional Agraria -UNA-, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-Managua -UNAN-Managua-, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense -URACCAN- y Universidad de Costa Rica -UCR-.

Dentro de las buenas prácticas que se han trabajado desde las universidades de la región SICA, se encuentran el Marco de Cualificaciones para la Educación Superior Centroamericana -MCESCA, el Proyecto Tuning América Latina y los indicadores propuestos a través del Quinto Plan para la Integración Regional de la Educación Superior de Centroamérica y República Dominicana -PIRESC V-, siendo propuestas que han marcado y apoyan a profundizar la internacionalización de la educación superior mediante propuestas curriculares.

El Dr. Julio Theiler de Obreal, hizo un especial énfasis en la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación, vistas como una oportunidad para promover la internacionalización del curriculum a través de diferentes acciones virtuales.

El Dr. Bartolomé Chinchilla de la UPNFM, hizo mención sobre el trabajo que existe en la universidad mediante el rediseño curricular en todas las carreras, incorporando la internacionalización como un proceso transversal dentro del curriculum de grado y postgrado.

Mientras que la Dra. Belinda Flores de la UNAH, mencionó el enfoque del curriculum en el desarrollo humano sostenible, considerado desde los objetivos del milenio y adaptados a los ODS. A la vez señaló el activo intercambio de estudiantes mediante programas Erasmus.

Por su parte, la Dra. Letisia Castillo de la URACCAN, indicó que desde la universidad se cuenta con una función estratégica, parte fundamental dentro de las funciones de docencia y extensión; la internacionalización es un eje transversal en las demás funciones, esa planificación estratégica se convierte en acciones permanentes de la universidad, partiendo de la convivencia intercultural que tiene la propia universidad. Asimismo, señaló que uno de sus principales convenios de intercambio es con Noruega.  

En cuanto a la UCR, el Dr. Adrián Vergara, expuso sobre el interés que existe desde el área docente para promover la internacionalización, a la vez mencionó los procesos que la universidad tiene mediante la movilidad estudiantil y escuelas de verano, siendo experiencias concretas.

La UNA de Nicaragua, a través del Dr. Óscar Gómez, expresó que dentro de la universidad existe una interdependencia en el talento humano y eso es dado a la necesidad de buscar la cooperación a nivel internacional. Los esfuerzos están dirigidos a la apropiación, actualmente se está trabajando en el diseño de una colaboración en la carrera de zootecnia, y añadió que la apropiación de los idiomas es otra herramienta fundamental para el desarrollo de las acciones de internacionalización.

Por su parte la Dra. Alice Burgos de la USAC, expresó la importancia del plan USAC 2020-2030, dentro del cual el concepto de internacionalización curricular está incorporado en la gestión propia de la universidad, a la vez expuso ejemplos a través de la Facultad de Medicina y la Facultad de Humanidades.

A partir de esta sesión, se estima poder trabajar con otro grupo focal el próximo 29 de abril, posterior a ello presentar un ciclo de webinarios de casos de buenas prácticas en Latinoamérica y Europa, con experiencias de internacionalización del currículo y por último desarrollar actividades de capacitación en COIL (Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea).