Autor: Mario De León

Panamá es sede del simposio “CTI abierta e inclusiva: redefiniendo la producción y el intercambio de conocimiento para el desarrollo sostenible”

El diseño e implementación efectiva de políticas con un enfoque de ciencia abierta, prácticas inclusivas y con perspectiva de género representan la clave para alcanzar un desarrollo regional sostenible.

Panamá, 2 de febrero de 2026. Panamá se convirtió en la sede del Simposio “CTI abierta e inclusiva: redefiniendo la producción y el intercambio de conocimiento para el desarrollo sostenible“, actividad que marca un hito importante en el desarrollo del Proyecto Regional: Política Centroamericana para la Ciencia, Tecnología e Innovación Abierta y los Mecanismos para Medir su impacto en la Sociedad.

Esta iniciativa tiene como objetivo fortalecer las capacidades de las entidades de ciencia, tecnología e innovación (CTI) de la región centroamericana (Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá) y República Dominicana, mediante el diseño e implementación efectiva de políticas con un enfoque de ciencia abierta, prácticas inclusivas y con perspectiva de género.

Para el Dr. Eduardo Ortega-Barría, Secretario Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) se abre un abanico de posibilidades para nuestros países con el fortalecimiento de una política para la ciencia, tecnología e innovación (CTI) abierta e inclusiva. “Representa un compromiso ético con nuestros ciudadanos. Implica abrir la generación de conocimiento de nuestros laboratorios, academias y centros de investigación a un diálogo genuino con las comunidades, los productores, la juventud, las mujeres y los sectores históricamente excluidos. Significa, además, consolidar mecanismos de evaluación que demuestren cómo la inversión en conocimiento se traduce tangiblemente en bienestar social, desarrollo sostenible y prosperidad compartida mediante acciones concretas de colaboración y cooperación”, enfatizó.

En tanto que, para el Dr. Yen Caballero González, exbecario doctoral en investigación de la SENACYT, coordinador de la Unidad Ejecutora del proyecto y miembro del Sistema Nacional de Investigación (SNI) de la SENACYT, “la importancia de una Política Regional de CTI abierta e inclusiva focaliza la atención en ver a la ciencia como un motor para la innovación y el crecimiento en sectores económicos estratégicos como la academia, el sector productivo, la sociedad civil y el Estado; creando redes de colaboración robustas que consoliden un ecosistema de innovación participativo orientado a solventar los problemas que enfrenta la sociedad en su conjunto, facilitando el intercambio de conocimiento y optimización de los recursos”.

Durante el periodo 2023 al 2026, se han desarrollado actividades de investigación que permitieron, inicialmente, establecer un estado del arte sobre políticas CTI con base en las buenas prácticas internacionales. Además, otros estudios sobre el diagnóstico de la situación actual en materia de políticas, programas e instrumentos de CTI abierta en cada uno de los países que integran la región centroamericana y la República Dominicana.

Igualmente, en este periodo se efectuaron encuentros regionales, a través de talleres presenciales de diálogo y discusión que contribuyeron al diseño y formulación de un documento denominado: marco regional de política centroamericana de CTI abierta e inclusiva. El Marco regional es un instrumento sobre política de CTI abierta, compuesto por 5 ejes de trabajo: capacidades institucionales, innovación abierta y transferencia tecnológica, inclusión y acceso abierto, sustentabilidad y gestión ambiental, por último, cooperación regional y redes colaborativas. 

La etapa final de este proyecto permitió el diseño y ejecución de un Programa Regional orientado a la Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) Abierta e Inclusiva: Colaborar para transformar, una iniciativa que marcó una apuesta estratégica para transformar la forma en que concebimos, desarrollamos y compartimos el conocimiento científico y tecnológico en Centroamérica y la República Dominicana.

Durante el Simposio “CTI abierta e inclusiva: redefiniendo la producción y el intercambio de conocimiento para el desarrollo sostenible“, se contó con la participación de representantes del gobierno, empresa privada, sociedad civil, academia y las autoridades que representan a los órganos nacionales de ciencia y tecnología (ONCYT) de los países de la región SICA, que participaron activamente en el desarrollo de las tres etapas del proyecto.

El proyecto Política Centroamericana para la Ciencia, Tecnología e Innovación Abierta y los Mecanismos para Medir su impacto en la Sociedad cuenta con la colaboración de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Panamá (SENACYT), la Fundación Ciudad del Saber, el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), el Sistema de la Integración Centroamericana (SICA) y la Comisión para el Desarrollo Científico y Tecnológico de Centroamérica,  Panamá y República Dominicana (CTCAP), bajo el auspicio del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá (IDRC, por sus siglas en inglés)

CSUCA celebra la CXXVI Sesión (extraordinaria)

Centroamérica y el Caribe 30 de enero de 2026

En modalidad virtual el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) celebró la CXXVI Sesión (de carácter extraordinaria) con el propósito de elegir a la profesional representante de la Secretaría Adjunta para Asuntos Estudiantiles, para el período 2026-2028, dicha sesión contó con la participación de las universidades miembros de la región centroamericana y el Caribe.

La sesión dio inicio con las palabras de bienvenida del secretario general del CSUCA, MSc. Carlos Alvarado Cerezo, “Se trata de un día de especial importancia, ya que se llevará a cabo la elección de la Secretaría Adjunta para los Asuntos Estudiantiles, una representación de gran relevancia dentro de nuestra institución, al ser el espacio que representa a las y los estudiantes de las federaciones universitarias”.

Seguidas por la intervención de la Licda. Isabel Rojas, en representación al MA. Walter Mazariegos Biolis, rector de la Universidad de San Carlos de Guatemala y presidente de CSUCA “El CSUCA tiene el interés en fortalecer la participación colectiva de las universidades, orientada a la búsqueda de objetivos compartidos que promuevan el diálogo y la mejora continua de las instituciones de educación superior”.

Posteriormente, se procedió a la apertura formal de la reunión y verificación del quórum, lo que permitió el desarrollo válido de la sesión y la toma de decisiones conforme a la normativa institucional.

Como parte del orden del día, el pleno conoció y aprobó la agenda de trabajo, continuando con la presentación de las candidaturas para la Secretaría Adjunta de Asuntos Estudiantiles (SAAE), espacio en el que  expusieron los perfiles y propuestas orientadas al fortalecimiento de la participación y el acompañamiento estudiantil a nivel regional.

En el punto central de la sesión, el Consejo procedió a la elección de la Secretaría Adjunta para Asuntos Estudiantiles, resultando electa la Ingeniera Mirna Jiménez de Honduras, quien asumirá este cargo estratégico dentro de la estructura del CSUCA, con el compromiso de impulsar iniciativas en favor del sector estudiantil de las universidades miembros.

Durante la sesión, las autoridades universitarias coincidieron en la relevancia de consolidar los espacios de representación estudiantil y fortalecer los mecanismos regionales de participación, por su parte el Br. Mario Mancia, presidente de FEUCA Destacó la importancia de fortalecer estos espacios de diálogo y participación estudiantil, asimismo, felicitó a la nueva secretaria, manifestando su entusiasmo y disposición para trabajar de manera articulada y constructiva.

La CXXVI Sesión (extraordinaria) concluyó reafirmando el compromiso del CSUCA con la integración regional, el diálogo permanente entre las universidades y el fortalecimiento de los asuntos estudiantiles como eje fundamental del quehacer universitario centroamericano.

Seminario “El rol de las universidades para una gestión inclusiva e innovadora del agua”

En el marco del proyecto “Hacia una Gestión SMART y Sostenible del Agua en Comunidades de Centro América a Través de Investigación y Educación Innovadora e Inclusiva del Agua” (Gestión SMART-S del Agua), se llevó a cabo el Seminario “El rol de las universidades para una gestión inclusiva e innovadora del agua” el pasado 30 de octubre de 2025, con el objetivo de acercar al cuerpo estudiantil con docentes, investigadores e investigadoras que trabajan en la gestión del agua y compartir experiencias sobre cómo las universidades pueden aportar a dicha temática desde sus cuatro funciones sustantivas: docencia, investigación, extensión o vinculación y gestión institucional. La actividad fue desarrollada en instalaciones del Centro Universitario de Occidente (CUNOC) de la Universidad de San Carlos de Guatemala, en Quetzaltenango, gracias al financiamiento complementario de la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT) a través de la actividad FINDECYT/DifundeCTi 06-2025.

La jornada dio inicio con las palabras de bienvenida de autoridades de CUNOC y SENACYT, quienes resaltaron la importancia de este tipo de actividades para la búsqueda activa de soluciones a uno de los problemas que más afectan a la región centroamericana. Posteriormente, se realizó la presentación de las generalidades y resultados del proyecto Gestión SMART-S del Agua, el cual es liderado por dicho centro universitario, y ejecutado en consorcio con la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Pedagógica Francisco Morazán (UPNFM) y el Tecnológico de Monterrey (TEC). Cada equipo participó compartiendo sus experiencias y lecciones aprendidas dentro de los componentes del proyecto, dando paso a un conversatorio en el que se abordó el tema principal del seminario y se reflexionó sobre la importancia del involucramiento de las y los estudiantes desde su proceso formativo para generar sociedades más inclusivas y equitativas. En dicho espacio participó también la Dra. Mariela García Vargas, experta en género e inclusión, representante de la Universidad del Valle de Cali.

Por la tarde, se realizaron cuatro talleres simultáneos, dirigidos por los y las colegas del consorcio de investigación, en los cuales las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de intercambiar directamente con los equipos centroamericanos y desarrollar habilidades y conocimientos sobre las siguientes temáticas:

  • Gestión de políticas públicas,
  • Metodologías de cocreación educativa,
  • Monitoreo comunitario de calidad de agua,
  • Construcción de una visión socioecológica de los proyectos de agua.

El proyecto Gestión SMART-S del Agua es ejecutado en el marco del proyecto regional “Fortaleciendo sistemas inclusivos de ciencia e innovación en América Latina a través de una red de investigación colaborativa” implementado por el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), la Comisión para el Desarrollo Científico y Tecnológico de Centroamérica y Panamá (CTCAP) y la Secretaría General del Sistema de la Integración Centroamericana (SG-SICA), financiado por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá (IDRC por sus siglas en inglés).

Talleres de transferencia de tecnología para el “Monitoreo de Calidad de Agua Basado en la Comunidad”

Durante los meses de septiembre y noviembre, universidades de Guatemala, Costa Rica y Honduras realizaron los talleres de transferencia de tecnología para el “Monitoreo de Calidad de Agua Basado en la Comunidad” (CBWM por sus siglas en inglés).

Investigadores e investigadoras del Centro Universitario de Occidente generaron de manera colaborativa el diseño metodológico de la actividad y prepararon los lineamientos para la conformación de kits de monitoreo, los cuales son entregados a las comunidades beneficiadas, para el fortalecimiento de capacidades y toma de decisiones basadas en ciencia. El jueves 18 de septiembre se llevó a cabo el primero de esta serie de talleres, habiendo articulado la participación de aliados comunitarios, técnicos municipales y promotoras de salud, gracias al acompañamiento de la Asociación Coordinadora Comunitaria de Servicios para la Salud (ACCSS). Dicho taller se llevó a cabo en la Escuela La Reforma, Santa Cruz Muluá, Retalhuleu. En esta actividad también participaron dos representantes del consorcio, uno proveniente de Honduras y otro de Costa Rica, lo que permitió enriquecer el intercambio de experiencias en la región y la replicación en los respectivos países.

Posteriormente, el equipo de la Universidad de Costa Rica realizó un taller el viernes 7 de noviembre, contando con la representación de once Asociaciones Administradoras de los Sistemas de Acueductos y Alcantarillados (ASADAS) y dos organizaciones civiles. La sede de la actividad fue el Edificio de Educación Continua de la Ciudad Universitaria Rodrigo Facio Brenes con el apoyo del proyecto Transición Hacia una Economía Verde Urbana (TEVU); esta sesión fue acompañada por una capacitación sobre georeferenciación de datos, para ubicar hidrantes, tomas de agua, incidentes u otros elementos de relevancia para mantener un buen funcionamiento del servicio de distribución de dicho líquido.

En Honduras, la transferencia de tecnología estuvo a cargo de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), llevándose a cabo dos actividades, una en el Centro Regional Universitario de Danlí (martes 11 de noviembre) y la otra en el Centro Regional Universitario de La Libertad (viernes 14 de noviembre).

Durante todas las sesiones se alcanzaron los objetivos de (1) Sensibilizar sobre la importancia de la calidad del agua y su relación con la salud; (2) capacitar en técnicas básicas de toma de muestras y análisis microbiológico con métodos accesibles; (3) promover el uso de incubadoras comunitarias y la interpretación de resultados y (4) apoyar la elaboración de un plan comunitario para el monitoreo periódico de fuentes de agua. Las metodologías fueron adaptadas a la experiencia y nivel educativo de las personas participantes, fomentando el involucramiento de líderes comunitarios, mujeres y jóvenes en la toma de decisiones locales.

Esta serie de talleres se realiza como parte de las acciones del proyecto “Hacia una Gestión SMART y Sostenible del Agua en Comunidades de Centro América a Través de Investigación y Educación Innovadora e Inclusiva del Agua” (Gestión SMART-S del Agua), el cual es ejecutado por el consorcio de investigación conformado por el Centro Universitario de Occidente de la Universidad de San Carlos de Guatemala (CUNOC), la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Pedagógica Francisco Morazán (UPNFM) y el Tecnológico de Monterrey (TEC), en el marco del proyecto regional “Fortaleciendo sistemas inclusivos de ciencia e innovación en América Latina a través de una red de investigación colaborativa” implementado por el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), la Comisión para el Desarrollo Científico y Tecnológico de Centroamérica y Panamá (CTCAP) y la Secretaría General del Sistema de la Integración Centroamericana (SG-SICA), financiado por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá (IDRC por sus siglas en inglés).

 

Foro de intercambio de experiencias de gestión del agua en Centroamérica

En el marco del proyecto “Hacia una Gestión SMART y Sostenible del Agua en Comunidades de Centro América a Través de Investigación y Educación Innovadora e Inclusiva del Agua” (Gestión SMART-S del Agua), se llevó a cabo el Foro de intercambio de experiencias de gestión del agua en Centroamérica el pasado 28 de octubre de 2025; espacio destinado a promover la colaboración entre universidades, instituciones gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil para desarrollar soluciones conjuntas a los problemas de gestión del agua.

Durante la jornada realizada en la ciudad de Antigua Guatemala, las personas representantes de los diversos sectores conocieron los resultados y lecciones aprendidas de los tres componentes principales del proyecto Gestión SMART-S del Agua, y participaron de los conversatorios en los que se intercambiaron experiencias y analizaron los retos existentes para la equidad e inclusión en la gestión del agua en Centroamérica.

El Centro Universitario de Occidente de la Universidad de San Carlos de Guatemala (CUNOC) como institución coordinadora del proyecto Gestión SMART-S del Agua fue la anfitriona del evento, contando con la presencia de su Director General, Dr. César Milián, el Director General de Investigación, maestro Elmer Bethancourt y el Director de la División de Ciencias de la Ingeniería, maestro Edelman Monzón durante el acto protocolario. Posteriormente, el Dr. Sebastian Charchalac, coordinador general, presentó el proyecto, dando paso posteriormente a los equipos socios de la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Pedagógica Francisco Morazán (UPNFM) y el Tecnológico de Monterrey (TEC) a presentar los resultados alcanzados.

Durante el evento se presentaron y discutieron los siguientes ejes temáticos:

  • Métodos innovadores para el trabajo participativo en la gestión del agua
  • Políticas públicas del agua en Centroamérica
  • Transferencia de tecnologías adecuadas para el empoderamiento comunitario
  • Programas formativos innovadores para la educación en gestión del agua
  • El agro-saneamiento como herramienta para la gestión sostenible de los recursos hídricos.

Con el mensaje “Bloque a bloque, construimos una cultura del agua para Centroamérica” se resaltó la importancia de una construcción gradual de un conjunto de prácticas, creencias y conocimientos sobre el uso del agua en la región, donde la acción de todas las personas contribuye a una mayor conciencia y uso racional del recurso hídrico en Centroamérica.

El proyecto Gestión SMART-S del Agua es ejecutado en el marco del proyecto regional “Fortaleciendo sistemas inclusivos de ciencia e innovación en América Latina a través de una red de investigación colaborativa” implementado por el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), la Comisión para el Desarrollo Científico y Tecnológico de Centroamérica y Panamá (CTCAP) y la Secretaría General del Sistema de la Integración Centroamericana (SG-SICA), financiado por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá (IDRC por sus siglas en inglés). Esta actividad fue desarrollada gracias al financiamiento complementario de la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología a través de la actividad FINDECYT/DifundeCTi 06-2025.