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USAC obtains International Institutional Accreditation granted by HCÉRES

La Secretaría General del CSUCA felicita a la Universidad de San Carlos de Guatemala por este importante reconocimiento a la calidad de la educación superior.

Ciudad de Guatemala, 05 de marzo de 2026

La Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), universidad miembro del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), recibió la Acreditación Institucional Internacional otorgada por el Alto Consejo de Evaluación de la Investigación y la Educación Superior de la República de Francia (HCÉRES).

La acreditación fue entregada el 2 de febrero de 2026, en un acto realizado en el Museo de la Universidad de San Carlos de Guatemala (MUSAC), como parte de las actividades conmemorativas por los 350 años de fundación de la institución.

Asimismo, la acreditación otorgada por HCÉRES abre nuevas oportunidades para fortalecer la cooperación académica internacional, la movilidad estudiantil y docente, y la participación en redes globales de investigación, contribuyendo al reconocimiento internacional de los títulos emitidos por la universidad.

Para el CSUCA, este logro constituye un importante avance para la educación superior pública de la región, al evidenciar la capacidad de las universidades de nuestra región al someterse exitosamente a procesos internacionales de evaluación y aseguramiento de la calidad.

La Secretaría General del CSUCA reitera su reconocimiento a la comunidad universitaria de la Universidad de San Carlos de Guatemala por este significativo logro institucional y reafirma su compromiso de continuar acompañando a las universidades miembros en sus procesos de aseguramiento de la calidad, acreditación e internacionalización de la educación superior.

UPNFM of Honduras obtains International Institutional Accreditation granted by HCÉRES (2026–2031)

La Secretaría General del CSUCA felicita a la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán por este reconocimiento que fortalece la calidad de la educación superior en la región centroamericana.

Centroamérica y el Caribe,03 de marzo de 2026

La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), universidad miembro del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), obtuvo la Acreditación Institucional Internacional otorgada por el Alto Consejo de Evaluación de la Investigación y la Educación Superior (HCÉRES) de la República de Francia, con vigencia del 26 de febrero de 2026 al 26 de febrero de 2031.

Este importante reconocimiento consolida el compromiso de la UPNFM con la excelencia académica, la mejora continua y el fortalecimiento de sus procesos institucionales bajo estándares internacionales de calidad. La acreditación posiciona a la UPNFM y al sistema universitario regional del CSUCA en escenarios de evaluación de alto rigor académico.

Este logro evidencia el trabajo sostenido de las autoridades universitarias, cuerpo docente, personal administrativo, estudiantes y aliados estratégicos de la UPNFM, así como su determinación de avanzar hacia estándares internacionales de excelencia en la educación superior.

Asimismo, representa un avance significativo para la educación superior hondureña y regional, al reafirmar la capacidad de las universidades miembros del CSUCA de someterse exitosamente a procesos internacionales de aseguramiento de la calidad.

La Secretaría General del CSUCA reitera su reconocimiento a la comunidad universitaria de la UPNFM por este trascendental avance institucional y reafirma su compromiso de continuar acompañando a las universidades miembros en sus procesos de acreditación, internacionalización e innovación académica.

Panama hosts the symposium “Open and inclusive STI: redefining the production and exchange of knowledge for sustainable development”

El diseño e implementación efectiva de políticas con un enfoque de ciencia abierta, prácticas inclusivas y con perspectiva de género representan la clave para alcanzar un desarrollo regional sostenible.

Panamá, 2 de febrero de 2026. Panamá se convirtió en la sede del Simposio “CTI abierta e inclusiva: redefiniendo la producción y el intercambio de conocimiento para el desarrollo sostenible“, actividad que marca un hito importante en el desarrollo del Proyecto Regional: Política Centroamericana para la Ciencia, Tecnología e Innovación Abierta y los Mecanismos para Medir su impacto en la Sociedad.

Esta iniciativa tiene como objetivo fortalecer las capacidades de las entidades de ciencia, tecnología e innovación (CTI) de la región centroamericana (Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá) y República Dominicana, mediante el diseño e implementación efectiva de políticas con un enfoque de ciencia abierta, prácticas inclusivas y con perspectiva de género.

Para el Dr. Eduardo Ortega-Barría, Secretario Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) se abre un abanico de posibilidades para nuestros países con el fortalecimiento de una política para la ciencia, tecnología e innovación (CTI) abierta e inclusiva. “Representa un compromiso ético con nuestros ciudadanos. Implica abrir la generación de conocimiento de nuestros laboratorios, academias y centros de investigación a un diálogo genuino con las comunidades, los productores, la juventud, las mujeres y los sectores históricamente excluidos. Significa, además, consolidar mecanismos de evaluación que demuestren cómo la inversión en conocimiento se traduce tangiblemente en bienestar social, desarrollo sostenible y prosperidad compartida mediante acciones concretas de colaboración y cooperación”, enfatizó.

En tanto que, para el Dr. Yen Caballero González, exbecario doctoral en investigación de la SENACYT, coordinador de la Unidad Ejecutora del proyecto y miembro del Sistema Nacional de Investigación (SNI) de la SENACYT, “la importancia de una Política Regional de CTI abierta e inclusiva focaliza la atención en ver a la ciencia como un motor para la innovación y el crecimiento en sectores económicos estratégicos como la academia, el sector productivo, la sociedad civil y el Estado; creando redes de colaboración robustas que consoliden un ecosistema de innovación participativo orientado a solventar los problemas que enfrenta la sociedad en su conjunto, facilitando el intercambio de conocimiento y optimización de los recursos”.

Durante el periodo 2023 al 2026, se han desarrollado actividades de investigación que permitieron, inicialmente, establecer un estado del arte sobre políticas CTI con base en las buenas prácticas internacionales. Además, otros estudios sobre el diagnóstico de la situación actual en materia de políticas, programas e instrumentos de CTI abierta en cada uno de los países que integran la región centroamericana y la República Dominicana.

Igualmente, en este periodo se efectuaron encuentros regionales, a través de talleres presenciales de diálogo y discusión que contribuyeron al diseño y formulación de un documento denominado: marco regional de política centroamericana de CTI abierta e inclusiva. El Marco regional es un instrumento sobre política de CTI abierta, compuesto por 5 ejes de trabajo: capacidades institucionales, innovación abierta y transferencia tecnológica, inclusión y acceso abierto, sustentabilidad y gestión ambiental, por último, cooperación regional y redes colaborativas. 

La etapa final de este proyecto permitió el diseño y ejecución de un Programa Regional orientado a la Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) Abierta e Inclusiva: Colaborar para transformar, una iniciativa que marcó una apuesta estratégica para transformar la forma en que concebimos, desarrollamos y compartimos el conocimiento científico y tecnológico en Centroamérica y la República Dominicana.

Durante el Simposio “CTI abierta e inclusiva: redefiniendo la producción y el intercambio de conocimiento para el desarrollo sostenible“, se contó con la participación de representantes del gobierno, empresa privada, sociedad civil, academia y las autoridades que representan a los órganos nacionales de ciencia y tecnología (ONCYT) de los países de la región SICA, que participaron activamente en el desarrollo de las tres etapas del proyecto.

The project Política Centroamericana para la Ciencia, Tecnología e Innovación Abierta y los Mecanismos para Medir su impacto en la Sociedad cuenta con la colaboración de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Panamá (SENACYT), la Fundación Ciudad del Saber, el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), el Sistema de la Integración Centroamericana (SICA) y la Comisión para el Desarrollo Científico y Tecnológico de Centroamérica,  Panamá y República Dominicana (CTCAP), bajo el auspicio del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá (IDRC, por sus siglas en inglés). 

CSUCA celebrates the CXXVI (extraordinary) Session

Centroamérica y el Caribe 30 de enero de 2026

En modalidad virtual el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) celebró la CXXVI Sesión (de carácter extraordinaria) con el propósito de elegir a la profesional representante de la Secretaría Adjunta para Asuntos Estudiantiles, para el período 2026-2028, dicha sesión contó con la participación de las universidades miembros de la región centroamericana y el Caribe.

La sesión dio inicio con las palabras de bienvenida del secretario general del CSUCA, MSc. Carlos Alvarado Cerezo, “Se trata de un día de especial importancia, ya que se llevará a cabo la elección de la Secretaría Adjunta para los Asuntos Estudiantiles, una representación de gran relevancia dentro de nuestra institución, al ser el espacio que representa a las y los estudiantes de las federaciones universitarias”.

Seguidas por la intervención de la Licda. Isabel Rojas, en representación al MA. Walter Mazariegos Biolis, rector de la Universidad de San Carlos de Guatemala y presidente de CSUCA “El CSUCA tiene el interés en fortalecer la participación colectiva de las universidades, orientada a la búsqueda de objetivos compartidos que promuevan el diálogo y la mejora continua de las instituciones de educación superior”.

Posteriormente, se procedió a la apertura formal de la reunión y verificación del quórum, lo que permitió el desarrollo válido de la sesión y la toma de decisiones conforme a la normativa institucional.

Como parte del orden del día, el pleno conoció y aprobó la agenda de trabajo, continuando con la presentación de las candidaturas para la Secretaría Adjunta de Asuntos Estudiantiles (SAAE), espacio en el que  expusieron los perfiles y propuestas orientadas al fortalecimiento de la participación y el acompañamiento estudiantil a nivel regional.

En el punto central de la sesión, el Consejo procedió a la elección de la Secretaría Adjunta para Asuntos Estudiantiles, resultando electa la Ingeniera Mirna Jiménez de Honduras, quien asumirá este cargo estratégico dentro de la estructura del CSUCA, con el compromiso de impulsar iniciativas en favor del sector estudiantil de las universidades miembros.

Durante la sesión, las autoridades universitarias coincidieron en la relevancia de consolidar los espacios de representación estudiantil y fortalecer los mecanismos regionales de participación, por su parte el Br. Mario Mancia, presidente de FEUCA Destacó la importancia de fortalecer estos espacios de diálogo y participación estudiantil, asimismo, felicitó a la nueva secretaria, manifestando su entusiasmo y disposición para trabajar de manera articulada y constructiva.

La CXXVI Sesión (extraordinaria) concluyó reafirmando el compromiso del CSUCA con la integración regional, el diálogo permanente entre las universidades y el fortalecimiento de los asuntos estudiantiles como eje fundamental del quehacer universitario centroamericano.